要說IB生物課程和國內(nèi)生物最大的一個(gè)不同點(diǎn)就在于，IB課程更加看重對學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)的考察。今天A加未來小編就帶大家解析一下IB生物課程實(shí)驗(yàn)操作中必須要遵循的三個(gè)原則，從而讓同學(xué)們更好的接觸實(shí)驗(yàn)，一起來了解一下吧！

 

IB課程是歐洲背景的世界范圍共同認(rèn)可的系統(tǒng)課程，生物學(xué)科和其他實(shí)驗(yàn)學(xué)科一樣有重要的實(shí)驗(yàn)教學(xué)部分，并以24％占比成為內(nèi)部評(píng)價(jià)構(gòu)成學(xué)科總成績。在實(shí)驗(yàn)選題，時(shí)間要求，指導(dǎo)策略，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，復(fù)改制度上都有成熟的細(xì)則而且有幾十年的實(shí)踐。了解之后對比國內(nèi)高中的實(shí)驗(yàn)課程情況，可以提示我們能在大膽放手給學(xué)生進(jìn)行研究問題自主的探究、確立分?jǐn)?shù)導(dǎo)向，制定過程性評(píng)價(jià)細(xì)則，實(shí)行復(fù)改制度等方面參考仿效改進(jìn)，形成我們的實(shí)驗(yàn)課程基本教學(xué)策略。

 

IB生物實(shí)驗(yàn)遵循三個(gè)原則：闡述或強(qiáng)化理論教學(xué)的內(nèi)容；培養(yǎng)科學(xué)研究中實(shí)際操作的能力；培養(yǎng)對于科學(xué)方法的優(yōu)勢與局限性的認(rèn)識(shí)； IB生物課程大綱要求將所有教學(xué)內(nèi)容分成理論教學(xué)（Theory）和實(shí)踐探索（Practical work）兩部分。其中，實(shí)踐探索是IB生物課程不同于AP和SAT生物課程的部分。

實(shí)踐探索包括長短不一的實(shí)驗(yàn)和一個(gè)跨學(xué)科項(xiàng)目，共占總成績的24%。IB要求至少25%的課時(shí)被用于實(shí)踐探索（不包括完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告的時(shí)間）。因此，時(shí)間探索在高水平課程中要占到60小時(shí)，在標(biāo)準(zhǔn)水平課程中也要占到40小時(shí)，這其中包括10小時(shí)的跨學(xué)科項(xiàng)目。

IB課程被全球教育界認(rèn)可為具有較高學(xué)業(yè)水準(zhǔn)的教育項(xiàng)目，被更廣泛的大、中學(xué)所接受，在全球范圍內(nèi)迅速發(fā)展、壯大，成為國際學(xué)生考取國外大學(xué)的最理想選擇。

IB課程培訓(xùn)，關(guān)注：http://m.xypfhy.cn/