作為一門(mén)個(gè)人與社會(huì)學(xué)科，IB地理課程除了人文素養(yǎng)外，還需要我們具備科學(xué)探索和數(shù)據(jù)處理能力，可以說(shuō)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。那么究竟該如何學(xué)好IB地理這門(mén)課呢？下面A加未來(lái)小編就帶大家一起來(lái)分析一下IB地理課程學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)，希望對(duì)大家有所幫助。
 

 

　　從地理大綱和地理考試內(nèi)容和形式可以看出，IB地理有非常多essay題目，很考驗(yàn)學(xué)生的寫(xiě)作能力。

 

　　作答前，要仔細(xì)分析題目要求，按要求列出IB地理知識(shí)還有正反兩方的觀點(diǎn)進(jìn)行辯證。作答時(shí)要盡可能詳細(xì)，將IB地理得概念知識(shí)點(diǎn)與案例相結(jié)合，邏輯清晰，表達(dá)流暢。

 

　　一些同學(xué)對(duì)地理概念理解不夠深，運(yùn)用案例分析的時(shí)候沒(méi)有與原理緊密結(jié)合，造成邏輯不清，分?jǐn)?shù)也不高。

 

　　因此在IB地理得學(xué)習(xí)中需要多用知識(shí)橫向比較，真正理解并多角度分析地理案例。

 

　　理清IB地理知識(shí)概念

 

　　一些概念本身長(zhǎng)得就很像，容易混淆，例如rehabilitation和reconstruction；mitigation

 

　　strategies和adaptation strategies；Neo-Malthus view和Anti-Malthus

 

　　view等。

 

　　為了理清IB地理概念可以采用對(duì)比+聯(lián)系方法，將定義內(nèi)涵列出并比較差異，然后結(jié)合案例做進(jìn)一步辨析。

>>IBDP地理課程培訓(xùn)班

 

　　多角度分析IB地理考試案例

 

　　地理事物具有復(fù)雜性，往往需要多角度去分析案例。而運(yùn)用好角度的前提是深刻理解地理概念。

 

　　例如這道IB地理題目要我們分析“概述為城市循環(huán)系統(tǒng)做貢獻(xiàn)的交通管理策略”，這道題的“城市循環(huán)系統(tǒng)”深層含義就是“少耗資、少排放、循環(huán)利用”。

 

　　因此這道IB地理考試的“交通管理策略”就需要提及“鼓勵(lì)使用公交和新能源汽車(chē)”，緊接著影響是“節(jié)約能源、減輕交通壓力、降低環(huán)境污染”。這樣作答邏輯就很清晰且有步驟了。

 

　　積累IB地理經(jīng)典案例

 

　　IB地理寫(xiě)作離不開(kāi)案例分析，因此積累經(jīng)典的地理案例是很有必要的。特別是能說(shuō)明不同原理的經(jīng)典案例，在IB地理的考場(chǎng)上能發(fā)揮更大作用。

 

　　例如孟加拉國(guó)的洪水災(zāi)害，這個(gè)案例可以用來(lái)分析洪水產(chǎn)生原因、洪水帶來(lái)的好處、防洪手段成敗等多個(gè)層面的題目。

 

　　同一個(gè)IB地理知識(shí)概念還可以找出不同地區(qū)、不同時(shí)間的案例做橫向?qū)Ρ取?/div>

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