我們知道，IB課程科學(xué)類學(xué)科相比國(guó)內(nèi)高中有一個(gè)非常大的不同點(diǎn)在于更加重視科學(xué)實(shí)踐能力的考察，在各科考試中，實(shí)驗(yàn)考察往往占有著不小的比重。今天A加未來(lái)小編就以化學(xué)考試為例，帶大家一起來(lái)了解實(shí)驗(yàn)部分IB化學(xué)考什么，希望對(duì)大家?guī)?lái)幫助。
 

 

　　IB試題中并不會(huì)單獨(dú)考察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)知識(shí)和技能。而我國(guó)高考中對(duì)于實(shí)驗(yàn)知識(shí)的考察出現(xiàn)的較頻繁，考察細(xì)致，比如實(shí)驗(yàn)儀器的名稱，實(shí)驗(yàn)原理，藥品的選擇，實(shí)驗(yàn)儀器的選擇及實(shí)驗(yàn)操作、目的等均在高考考題中出現(xiàn)。

 

　　那么IB考試又是如何考察實(shí)驗(yàn)?zāi)兀克谄綍r(shí)的教學(xué)過(guò)程中完成，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中需要反映出實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)的收集處理，結(jié)論總結(jié)等方面。由教師綜合評(píng)定。不通過(guò)試題考察，這種考察方式避免了學(xué)生死記硬背地做題，甚至不會(huì)做實(shí)驗(yàn)也能正確回答考題的現(xiàn)象。

 

　　即使是非試題考察，IB化學(xué)課程對(duì)實(shí)驗(yàn)的要求非常嚴(yán)格。根據(jù)2009-2015年化學(xué)課程評(píng)價(jià)體系規(guī)定，實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課題報(bào)告的評(píng)價(jià)得分占IB化學(xué)總分的24%。每位學(xué)生都要從平時(shí)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告中準(zhǔn)備好若干份供IB組織抽查，IBO使用電腦程序按一定比例抽取樣本遞交核查。IB組織考試官將根據(jù)教師的評(píng)分和抽查的實(shí)驗(yàn)報(bào)告加以評(píng)判，若認(rèn)為教師的評(píng)分合理，則以認(rèn)可教師評(píng)分作為結(jié)果；若認(rèn)為教師沒(méi)有嚴(yán)格按照IB規(guī)定的要求評(píng)分，給學(xué)生的評(píng)分偏高了，則任課教師所評(píng)分的所有學(xué)生都要有一定比例的扣分。

 

　　學(xué)生平時(shí)需要完成的實(shí)驗(yàn)包括若干個(gè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，老師只給出標(biāo)題，具體實(shí)驗(yàn)怎么做，如何處理數(shù)據(jù)等都要由學(xué)生親自操作，因此同學(xué)們需要花較多的精力，從多方面考慮實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)及數(shù)據(jù)處理。

 

　　此外，IB組織要求學(xué)習(xí)科學(xué)研究的同學(xué)都要參加課題研究。課題的選擇較開(kāi)放，可以是環(huán)保方面的，也可以是科學(xué)技術(shù)與社會(huì)倫理道德關(guān)系的。但在課題過(guò)程中必須包括如下要求：

 

　　通過(guò)課題拓展在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)用不同來(lái)源的信息和成員間相互溝通的能力；

 

　　增強(qiáng)對(duì)科技與環(huán)境、倫理道德及經(jīng)濟(jì)方面的認(rèn)識(shí)；

 

　　理解科學(xué)規(guī)則與科學(xué)方法之間的關(guān)系。

 

　　由于國(guó)外很多國(guó)家在學(xué)生考大學(xué)之前已經(jīng)把參加高等職業(yè)教育和大學(xué)教育的學(xué)生分開(kāi)，因而對(duì)參加大學(xué)考試的學(xué)生的研究能力有較高要求。學(xué)生除了要在學(xué)科中進(jìn)行課題研究，每個(gè)學(xué)生還要完成一篇拓展性論文（Extendedessay）。拓展性論文要求學(xué)生獨(dú)立地選擇課題，建議學(xué)生用40個(gè)小時(shí)撰寫一篇超過(guò)4000詞的研究性論文，論文內(nèi)容可以在六個(gè)學(xué)科中任意選擇。學(xué)生可以與一位專業(yè)的導(dǎo)師進(jìn)行三個(gè)小時(shí)的討論，然后由學(xué)生獨(dú)立地完成論文。但是學(xué)科的導(dǎo)師與學(xué)生更長(zhǎng)時(shí)間的探討被認(rèn)為是違規(guī)的，因?yàn)閷?duì)個(gè)別學(xué)生的過(guò)度幫助會(huì)造成對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的不公平。

 

　　IB化學(xué)的選學(xué)部分很有特色，據(jù)2009-2015年的化學(xué)指導(dǎo)書，它總共包括七個(gè)可供選擇的主題。分別是：

 

　　A.現(xiàn)代分析化學(xué)，

 

　　B.人類生物化學(xué)，

 

　　C.化學(xué)工業(yè)和化學(xué)技術(shù)，

 

　　D.藥物化學(xué)，

 

　　E.環(huán)境化學(xué)，

 

　　F.食品化學(xué)，

 

　　E.高級(jí)有機(jī)化學(xué)。

 

　　同學(xué)們需要從中選擇兩個(gè)主題，它共占總成績(jī)的24%。七個(gè)主題都與人類社會(huì)和日常生活有密切關(guān)系，有一定的難度和深度，為了引導(dǎo)學(xué)生了解化學(xué)學(xué)科發(fā)展的前沿，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。選修的內(nèi)容貼近世界科技發(fā)展的前沿。

 

　　比如：現(xiàn)代分析化學(xué)的主題就包含以下小標(biāo)題：

 

　　（1）分析技術(shù)，（2）光譜學(xué)原理，（3）紅外光譜，（4）質(zhì)譜，（5）核磁共振，（6）原子吸收光譜，（7）色譜。

 

　　顯然，這些現(xiàn)代化學(xué)分析測(cè)試技術(shù)在我國(guó)中學(xué)化學(xué)教育中非常陌生，但卻在現(xiàn)代化學(xué)測(cè)試技術(shù)中應(yīng)用廣泛。

 

　　例如：食品中添加劑的含量，飲用水和排放水中重金屬的含量等的測(cè)試，不可能利用傳統(tǒng)分析方法準(zhǔn)確測(cè)定，因此現(xiàn)代化學(xué)分析技術(shù)有重要的作用。我國(guó)中學(xué)課程主要關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)理論，所以同學(xué)們常常感到化學(xué)的學(xué)習(xí)并沒(méi)有太大的實(shí)際用途，進(jìn)而沒(méi)有強(qiáng)烈的興趣。而IB化學(xué)這些新增的選修內(nèi)容使教學(xué)能與世界科學(xué)的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步緊密聯(lián)系。

 

　　以上就是A加小編關(guān)于實(shí)驗(yàn)部分IB化學(xué)考什么的相關(guān)介紹，希望能夠幫助大家更好的了解IB化學(xué)考試實(shí)驗(yàn)部分的考核形式，并為其做好充分的準(zhǔn)備。如果有可能的話，建議可以聯(lián)系A加未來(lái)IB輔導(dǎo)老師，在專業(yè)老師一對(duì)一指導(dǎo)下更好的做好各方面的考試準(zhǔn)備。