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IB MYP語言B課程內容介紹

來源:A加未來國際教育 ? ? ? 時間:2020-03-19 11:46

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  IB鼓勵學生在中學階段MYP掌握一門外語,即MYP語言習得學科下的語言B課程。今天A+國際教育小編就帶大家來了解一下IB MYP語言B課程內容及教學目標,來幫助同學們做好學習的準備。
 
  IB中學項目MYP的語言習得(MYP八大學科之一)是學生在小學階段已獲得的語言學習經驗的延續。在這一學科中,我們鼓勵學生掌握一門外語,以具備多語能力為長期的目標;使學生能夠發展終身學習技能,鼓勵學生理解文化背景異樣的人們的不同觀點。
 
  因材施教前提下的六個階段
 
  總體來說,語言B課程將學生按其語言水平(包括聽,說,讀,寫四個方面的綜合能力)分為連續發展的六個階段。第一階段相當于語言的初學者,逐步發展至第六階段,即接近母語水平者。
 
  在教學開始之前,會對學習者做一個語言水平的綜合測試,然后根據學習者的水平因材施教,將同一個階段的學習者放在一起進行教學,以確保其得到正確的指導。同時對學習者語言水平的發展保持動態的記錄。
 
  課程內容與設計
 
  就課程內容與設計來說,語言B課程圍繞四個重大概念:交流、聯系、創造、文化展開。教學者將根據這些重大概念制定課程,提供教學單元的大體框架。
 
  同時,利用全球背景(包括特征認同和關系、時空定位、個人表達與文化表達、全球化和可持續發展、公平與發展)將概念與真實的生活聯系起來,把學習內容與現實世界中各種問題緊密相連,將世界作為學習最廣闊的背景。
 
  教學目標
 
  語言習得課程的教學設計目標可以是:
 
  為學生所學語言制定一系列可供自學的語言課程;
 
  針對個人、當地或全球意義的問題發起提高意識的活動,在活動中采用各種語言進行交流;
 
  與本校低年級同學一起就所學語言撰寫一本故事書,并開始展開結伴閱讀計劃;
 
  編寫一本食譜,展現學生所學語言的文化傳統。
 
  以上就是A+小編關于IB MYP語言B課程內容的講解,IB MYP語言B除了要求學生對于外語的掌握外,也非常注重學生對于外國文化學習和了解,促進學生在中學階段進行不同國家文化的交流,對于同學們國際化思維的培養是非常有幫助的。

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