IB MYP中文語言習(xí)得課程概要

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IB MYP中文語言習(xí)得是一門完整的高中中文課程，達到并超過明尼蘇達州中文標(biāo)準(zhǔn)。 本課程試圖結(jié)合MYP的整體學(xué)習(xí)，跨文化意識和交流的基本概念，強調(diào)漢語與其他學(xué)科之間的聯(lián)系。
 
IB學(xué)習(xí)者資料被用作開發(fā)和實施課程的指南。 作為中文課程，重點放在培養(yǎng)探究者和思想家，同時讓學(xué)生反思他們所學(xué)到的知識。
 
學(xué)習(xí)單元
 
• What pieces of me reflect my identity?
• How does getting to know others help build community?
• What makes a family? • How do hobbies affect people’ lives?
• How can I change my choices of using time to make myself more successful?
 
Power Standards
 
用英語以外的語言交流
 
•學(xué)生將進行對話，提供和獲取信息，表達感覺和情感并交換意見。
•學(xué)生可以理解和解釋各種主題的書面和口頭語言。
•學(xué)生出于各種目的向聽眾和讀者傳達信息，概念和想法。
 
獲得對其他文化的了解和理解，并與自己的文化進行比較。
 
•學(xué)生展示對所研究文化的觀點和實踐之間的關(guān)系的理解，以及利用這些知識在文化環(huán)境中進行有效互動的能力。
•學(xué)生展示對所研究文化的觀點、貢獻和產(chǎn)品與他們自己的文化之間的關(guān)系有一個理解。
 
MYP項目的目的和目標(biāo)
 
MYP語言習(xí)得教學(xué)的目的是：
 
•精通另一種語言，同時支持其母語和文化遺產(chǎn)的維護
•尊重和理解多種語言和文化遺產(chǎn)
•培養(yǎng)學(xué)生的溝通技巧，這對于進一步的語言學(xué)習(xí)以及在一系列真實的背景下以及針對各種受眾和目的的學(xué)習(xí)，工作和休閑來說是必不可少的
•通過各種交流方式，通過使用多種學(xué)習(xí)工具，例如多媒體，使學(xué)生能夠發(fā)展多語言技能
•使學(xué)生對各種文學(xué)和非文學(xué)文本產(chǎn)生贊賞，并發(fā)展批判性和創(chuàng)造性的技巧，以理解和建構(gòu)意義
•使學(xué)生認識和使用語言，將其作為思考，反思，自我表達和學(xué)習(xí)其他學(xué)科的工具，并作為提高識字率的工具
•使學(xué)生能夠理解語言的本質(zhì)和語言學(xué)習(xí)的過程，其中包括語言，文化和社會成分的整合
•提供有關(guān)使用該語言的社區(qū)的文化特征的見解
•鼓勵人們認識和理解自己和其他文化背景下的人們的觀點，從而導(dǎo)致自己和其他社區(qū)的參與和行動
•激發(fā)好奇心，探究精神以及對語言學(xué)習(xí)的終生興趣和享受。
 
MYP語言習(xí)得的目標(biāo)包括知識的事實，概念，程序和元認知方面。 學(xué)生的知識和理解將通過以下途徑發(fā)展：
 
• learning language
• learning through language
• learning about language (Halliday 1985).
 
反過來，這可以幫助學(xué)生了解如何學(xué)習(xí)。 溝通的認知，語言和社會文化方面與四個目標(biāo)緊密相連。 期望學(xué)生發(fā)展能力，以在越來越多的社會，文化和學(xué)術(shù)環(huán)境中以及各種目的下進行適當(dāng)，準(zhǔn)確和有效的交流。
 
在這一年中，學(xué)生將實現(xiàn)以下目標(biāo)：
 
•問候，描述個人信息并口頭回答簡單的問題
•描述自己和家人
•確定日期，告訴生日和年齡，描述每日時間表
•表達好惡
•了解中國和講華人的地理，人民，日常生活，價值觀和哲學(xué)
•將自己的文化與中國文化進行比較，對比和分析
 
以上就是A+小編關(guān)于IB MYP中文語言習(xí)得內(nèi)容的解析，相信同學(xué)們對于這門課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、目標(biāo)、要求有了一個簡單的了解。更多IB MYP課程問題，歡迎隨時咨詢我們。

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